Обеспечение учащегося учебниками
Школа России
Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение на
родном (русском) языке» для 2-4 классов разработана в соответствии с ФГОС
НОО и на основе Примерной основной образовательной программы
начального общего образования. Цели обучения: – обладание осознанным,
правильным и выразительным чтением как базовым навыком в системе
образования младших школьников; – формирование читательской
компетентности младшего школьника, осознание себя как грамотного
читателя; – формирование читательского кругозора и приобретения
самостоятельной читательской деятельности; – совершенствование всех видов
речевой деятельности; – развитие художественно-творческих и
познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении
художественных произведений; – обогащение нравственного опыта младших
школьников средствами художественного текста, формирование
представлений о добре и зле. Задачи обучения: – -чтение и изучение
предназначенных для детей произведений русских авторов; – освоение
общекультурных навыков чтения и понимание текста, воспитание интереса к
чтению и книге; расширение кругозора; – овладение речевой, письменной и
коммуникативной культурой; – формирование нравственных ценностей и
эстетического вкуса, понимание духовной сущности произведения. Место
предмета в учебном плане На изучение учебного предмета «Литературное
чтение на родном (русском) языке» отводится 1час в неделю в 4 классе.
Программа по литературному чтению на родном (русском) языке составлена
на основе требований к предметным результатам освоения основной
образовательной программы начального общего образования и в соответствии
с учебным планом
Школа 21 века
соответствии с Федеральным Законом № 273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в РФ», Приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 "Об
утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования", Федеральным перечнем учебников, примерной
программой по литературному чтению на основе авторской программы Ефросининой Л.А.
(УМК «Начальная школа XXI века»).
Курс реализуется в рамках системы учебников «Начальная школа 21века» под
редакцией Н. Ф. Виноградовой утвержденной МО РФ. Учтены межпредметные и
внутрипредметные связи, логика построения учебного процесса и возрастные особенности
младших школьников. В основу данного курса заложена идея реализации объективно
существующего единства двух форм языка: системы языка и речи.
Школа России
на основе требований Федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования. Концепции духовно-нравственного
развития и воспитания личности гражданина России. Планируемых результатов
начального образования и авторской программы «Литературное чтение» Л. Ф.
Климанова, М. В. Бойкина и др.
Содержание учебного предмета направлено на формирование
общеучебных навыков чтения и умений работать с текстом, и способствует
общему развитию ребенка, его духовно-нравственному и эстетическому
воспитанию.
Систематический курс литературного чтения представлен в программе
следующими содержательными линиями:
- круг детского чтения
- виды речевой и читательской деятельности
- опыт творческой деятельности
Рабочая программа рассчитана 506 ч. В 1 классе на изучение литературного
чтения отводится 132 ч (4 ч. в неделю, 33 учебные недели), во 2-3 классах по 136
ч. (4 ч. в неделю, 34 учебные недели в каждом классе). В 4 класс отводится 102
часа (3 ч. в неделю, 34 учебные недели)
Рабочая учебная программа включает в себя: пояснительную записку,
планируемые результаты (личностные, метапредметные и предметные
достижения учащихся), содержание учебного предмета, календарно-
тематическое планирование. УМК «Школа России».
Школа России
родном (русском) языке» для 2-4 классов разработана в соответствии с ФГОС
НОО и на основе Примерной основной образовательной программы
начального общего образования. Цели обучения: – обладание осознанным,
правильным и выразительным чтением как базовым навыком в системе
образования младших школьников; – формирование читательской
компетентности младшего школьника, осознание себя как грамотного
читателя; – формирование читательского кругозора и приобретения
самостоятельной читательской деятельности; – совершенствование всех видов
речевой деятельности; – развитие художественно-творческих и
познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении
художественных произведений; – обогащение нравственного опыта младших
школьников средствами художественного текста, формирование
представлений о добре и зле. Задачи обучения: – -чтение и изучение
предназначенных для детей произведений русских авторов; – освоение
общекультурных навыков чтения и понимание текста, воспитание интереса к
чтению и книге; расширение кругозора; – овладение речевой, письменной и
коммуникативной культурой; – формирование нравственных ценностей и
эстетического вкуса, понимание духовной сущности произведения. Место
предмета в учебном плане На изучение учебного предмета «Литературное
чтение на родном (русском) языке» отводится 1час в неделю в 4 классе.
Программа по литературному чтению на родном (русском) языке составлена
на основе требований к предметным результатам освоения основной
образовательной программы начального общего образования и в соответствии
с учебным планом на 2020/2021.
Школа 21 века
соответствии с Федеральным Законом № 273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в РФ», Приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 "Об
утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования", Федеральным перечнем учебников, примерной
программой по литературному чтению на основе авторской программы Ефросининой Л.А.
(УМК «Начальная школа XXI века»).
Курс реализуется в рамках системы учебников «Начальная школа 21века» под
редакцией Н. Ф. Виноградовой утвержденной МО РФ. Учтены межпредметные и
внутрипредметные связи, логика построения учебного процесса и возрастные особенности
младших школьников. В основу данного курса заложена идея реализации объективно
существующего единства двух форм языка: системы языка и речи.