Обеспечение учащегося учебниками

Программа по английскому языку во 2-4 классах составлена на основании следующих нормативно-правовых документов: 1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ № 373от 06.10.2009 ). 2. Приказ МО и Н РФ №1241 от 26.11.2009 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования от 06.10.2009 № 373». 3. Примерной основной образовательной программы. Начальная школа. (английский язык)./[сост. Е.С.Савинов].—2-е изд., перераб.—М.: Просвещение, 2010.(Стандарты второго поколения). Данная программа полностью отвечает требованиям времени, обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных компетенций, предопределяющих дальнейшее успешное обучение в основной и старшей школе. Программа соответствует стратегической линии развития общего образования в России и имеет все основания для широкого использования в преподавании иностранных языков в школе. Программа предназначена для общеобразовательных учреждений, в которых обучение английскому языку начинается со второго класса, при этом на изучение предмета в соответствии с базовым образовательным планом отводится 2 часа в неделю. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 204 часа для обязательного изучения иностранного языка на этапе начального общего образования, II, III, IV классах по 2 часа в неделю. При этом данная программа предусматривает резерв свободного учебного времени в объеме 10% (20-22 часа) для использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и компьютерных технологий. Программа определяет предметное содержание речи, распределение учебных часов по крупным разделам курса и темам на основе создания условий для развития и становления личности ребенка, реализации ее природных, личностных потенциалов и способностей, помогающих реализовать себя в будущем, вырабатывать свою позицию в жизни; личности, способной к сотрудничеству на условиях партнерства, субъект-субъектных отношений, взаимопонимания, взаимопомощи, способной к самосовершенствованию своих личностных и профессиональных качеств. Программа включает пояснительную записку, раскрывающую характеристику и место учебного предмета в базисном учебном плане, цели его изучения, основные содержательные линии; основное содержание обучения с примерным распределением учебных часов по разделам курса; личностные, метапредметные, предметные результаты освоения учебного предмета; учебно-методический комплекс по предмету; календарно – тематическое планирование; характеристику контрольно-измерительных материалов. В программе дается краткая характеристика предмета, определяются цели и задачи обучения английскому языку в начальной школе, ценностные ориентиры обучения, содержание обучения, планируемые результаты освоения образовательной программы, требования к условиям реализации программы.

В курсе немецкого языка можно выделить следующие содержательные линии:
• коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности: аудировании,
говорении, чтении и письме;
• языковые навыки пользования лексическими, грамматическими, фонетическими
и орфографическими средствами языка;
· социокультурная осведомлённость и умения межкультурного общения;
· общеучебные и специальные учебные умения, универсальные учебные действия.
Основной содержательной линией из четырёх перечисленных являются
коммуникативные умения, которые представляют собой результат овладения немецким
языком на данном этапе обучения. Формирование коммуникативных умений предполагает
овладение языковыми средствами, а также навыками оперирования ими в процессе
общения в устной и письменной форме. Таким образом, языковые навыки представляют
собой часть названных сложных коммуникативных умений. Формирование
коммуникативной компетенции так же неразрывно связано с социокультурной
осведомлённостью младших школьников и с овладением учебными умениями. Все
указанные содержательные линии находятся в тесной взаимосвязи, и отсутствие одной из
них нарушает единство учебного предмета «Иностранный язык». Обучение
перечисленным видам речевой деятельности происходит во взаимосвязи. Однако
наблюдается некоторое устное опережение, вызванное объективными причинами:
овладение письменными формами общения (чтением и письмом), связанное с
необходимостью формирования техники чтения и техники письма, происходит более
медленно. Поэтому темпы овладения разными видами речевой деятельности
уравниваются только к концу обучения в начальной школе.

В курсе немецкого языка можно выделить следующие содержательные линии:
• коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности: аудировании,
говорении, чтении и письме;
• языковые навыки пользования лексическими, грамматическими, фонетическими
и орфографическими средствами языка;
· социокультурная осведомлённость и умения межкультурного общения;
· общеучебные и специальные учебные умения, универсальные учебные действия.
Основной содержательной линией из четырёх перечисленных являются
коммуникативные умения, которые представляют собой результат овладения немецким
языком на данном этапе обучения. Формирование коммуникативных умений предполагает
овладение языковыми средствами, а также навыками оперирования ими в процессе
общения в устной и письменной форме. Таким образом, языковые навыки представляют
собой часть названных сложных коммуникативных умений. Формирование
коммуникативной компетенции так же неразрывно связано с социокультурной
осведомлённостью младших школьников и с овладением учебными умениями. Все
указанные содержательные линии находятся в тесной взаимосвязи, и отсутствие одной из
них нарушает единство учебного предмета «Иностранный язык». Обучение
перечисленным видам речевой деятельности происходит во взаимосвязи. Однако
наблюдается некоторое устное опережение, вызванное объективными причинами:
овладение письменными формами общения (чтением и письмом), связанное с
необходимостью формирования техники чтения и техники письма, происходит более
медленно. Поэтому темпы овладения разными видами речевой деятельности
уравниваются только к концу обучения в начальной школе.

Рабочая программа по немецкому языку для 2-4 классов составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и разработана на основе: - федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования; - примерной программы курса «Немецкий язык» для 2-4 классов (базовый уровень), рекомендованная Минобразования и науки РФ; - рабочие программы. Немецкий язык. И.Л.Бим, Л.И.Рыжова. Предметная линия учебников И.Л. Бим 2-4 классы. - М.: Просвещение, 2015; - федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2018-2019 учебный год, с учетом требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта основного общего образования; - учебного плана МОУ «СОШ с.Питерка Питерского района Саратовской области» на 2018-2019 учебный год.

Программа предназначена для общеобразовательных учреждений, в которых обучение английскому языку начинается со второго класса, при этом на изучение предмета в соответствии с базовым образовательным планом отводится 2 часа в неделю. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 204 часа для обязательного изучения иностранного языка на этапе начального общего образования, II, III, IV классах по 2 часа в неделю. При этом данная программа предусматривает резерв свободного учебного времени в объеме 10% (20-22 часа) для использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и компьютерных технологий. Программа определяет предметное содержание речи, распределение учебных часов по крупным разделам курса и темам на основе создания условий для развития и становления личности ребенка, реализации ее природных, личностных потенциалов и способностей, помогающих реализовать себя в будущем, вырабатывать свою позицию в жизни; личности, способной к сотрудничеству на условиях партнерства, субъект-субъектных отношений, взаимопонимания, взаимопомощи, способной к самосовершенствованию своих личностных и профессиональных качеств. Программа включает пояснительную записку, раскрывающую характеристику и место учебного предмета в базисном учебном плане, цели его изучения, основные содержательные линии; основное содержание обучения с примерным распределением учебных часов по разделам курса; личностные, метапредметные, предметные результаты освоения учебного предмета; учебно-методический комплекс по предмету; календарно – тематическое планирование; характеристику контрольно-измерительных материалов. В программе дается краткая характеристика предмета, определяются цели и задачи обучения английскому языку в начальной школе, ценностные ориентиры обучения, содержание обучения, планируемые результаты освоения образовательной программы, требования к условиям реализации программы.

Данная рабочая программа по английскому языку для 5-9 классов составлена
в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования, ООП ООО, разработана на основе
авторской программы основного (общего) образования по английскому языку О.В
Афанасьевой, И.В. Михеевой, К.М. Барановой и рабочей программы курса
английского языка к УМК «Английский язык» серии «Rainbow English» для 5-9
классов общеобразовательных учреждений. / О. В. Афанасьева, И. В.
Михеева».
Рабочая программа ориентирована на использование УМК «Английский
язык» серии «Rainbow English» О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой, К.М.
Барановой и включает в себя:
1. О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, К. М. Баранова Английский язык.
Учебник в 2-х частях + CD (комплект)
2. Афанасьева, О. В. Английский язык. Книга для учителя
3. О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, К. М. Баранова Английский язык.
Рабочая тетрадь
Рабочая программа рассчитана на изучение в 5 классе 3 раза в неделю (102
часа), в 6 классе 3 раза в неделю (102 часа), в 7 классе 3 раза в неделю (102 часа), в 7
классе 3 раза в неделю (102 часа), в 8 классе 3 раза в неделю (102 часа), в 9 классе 3
раза в неделю (99 часов). Всего 507 часов.
Целями и задачами изучения английского языка в основной школе являются:
В соответствии с ФГОС изучение иностранного языка в целом и
английского в частности в основной школе направлено на формирование и развитие
коммуникативной компетенции, понимаемой как способность личности
осуществлять межкультурное общение на основе усвоенных языковых и
социокультурных знаний, речевых навыков и коммуникативных умений, в
совокупности ее составляющих-речевой, языковой, социокультурной,
компенсаторной и учебной компетенций.

Рабочая программа по английскому языку в 5-9 классах составлена на основе
нормативно-правовых документов лежащих в основе курса
· Федеральный закон от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»; (с изм. и доп., вступ. в силу с 15.07.2016);
· ФГОС ООО (приказ Минобрнауки РФ от 17.12.2010 г. № 1897 с изменениями и
дополнениями);
· Примерная программы ООО по английскому языку ;
· Авторская программа «Английский язык для общеобразовательных учреждений»
серии “RainbowEnglish”. 5—9 классы О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, Н. В. Языкова, Е. А.
Колесникова, М.: « Дрофа», 2018;
· Авторская программа Биболетовой М.З., Денисенко О.А., Трубаневой Н.Н.
«EnjoyEnglish» «Английский с удовольствием».9 класс. Издательство Титул, 2012г.
· Основная образовательная программа МОУ «СОШ с Питерка» Питерского района
Саратовской области;
· Учебный план МОУ «СОШ с Питерка» Питерского района Саратовской области на
2018-2019 учебный год;

Рабочая программа по английскому языку в 5-9 классах составлена на основе
нормативно-правовых документов лежащих в основе курса
· Федеральный закон от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»; (с изм. и доп., вступ. в силу с 15.07.2016);
· ФГОС ООО (приказ Минобрнауки РФ от 17.12.2010 г. № 1897 с изменениями и
дополнениями);
· Примерная программы ООО по английскому языку ;
· Авторская программа «Английский язык для общеобразовательных учреждений»
серии “RainbowEnglish”. 5—9 классы О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, Н. В. Языкова, Е. А.
Колесникова, М.: « Дрофа», 2018;
· Авторская программа Биболетовой М.З., Денисенко О.А., Трубаневой Н.Н.
«EnjoyEnglish» «Английский с удовольствием».9 класс. Издательство Титул, 2012г.
· Основная образовательная программа МОУ «СОШ с Питерка» Питерского района
Саратовской области;
· Учебный план МОУ «СОШ с Питерка» Питерского района Саратовской области на
2018-2019 учебный год;

Рабочая программа по английскому языку в 5-9 классах составлена на основе
нормативно-правовых документов лежащих в основе курса
· Федеральный закон от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»; (с изм. и доп., вступ. в силу с 15.07.2016);
· ФГОС ООО (приказ Минобрнауки РФ от 17.12.2010 г. № 1897 с изменениями и
дополнениями);
· Примерная программы ООО по английскому языку ;
· Авторская программа «Английский язык для общеобразовательных учреждений»
серии “RainbowEnglish”. 5—9 классы О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, Н. В. Языкова, Е. А.
Колесникова, М.: « Дрофа», 2018;
· Авторская программа Биболетовой М.З., Денисенко О.А., Трубаневой Н.Н.
«EnjoyEnglish» «Английский с удовольствием».9 класс. Издательство Титул, 2012г.
· Основная образовательная программа МОУ «СОШ с Питерка» Питерского района
Саратовской области;
· Учебный план МОУ «СОШ с Питерка» Питерского района Саратовской области на
2018-2019 учебный год;